Linux en Palm TX la solucion definitiva
December 3rd, 2009
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Adquisición de Competencias para la Ciudadanía Digital
September 8th, 2009
En el marco del IV Congreso de la Cibersociedad, un Living Congress que está teniendo lugar en diferentes fases, y cuyo período de discusión online de comunicaciones se llevará a cabo entre el 12 y el 29 de noviembre de 2009, co-coordino el Grupo de Trabajo “Adquisición de Competencias para la Ciudadanía Digital”, y les invito a participar en el evento enviando sus comunicaciones, las cuales estaremos recibiendo desde la página de nuestro grupo de trabajo hasta el próximo 5 de octubre.
DESCRIPCION DEL GRUPO DE TRABAJO:
La lecto-escritura como conjunto de competencias y destrezas del ser humano demanda el aprendizaje de una serie de signos y códigos funcionales los procesos comunicacionales entre individuos. Este aprendizaje es conocido como alfabetización, y comprende la adquisición de dispositivos de conocimiento para ser escritos y leídos por los individuos en su proceso de socialización.
Del mismo modo, el desempeño del ciudadano demanda la generación de capacidades de lectura y escritura de signos y códigos políticos que posibilitan su adecuada y funcional inserción en el devenir de la sociedad en que opera. Sin embargo, en términos generales, los ciudadanos tan sólo se aproximan a una interpretación rápida de signos políticos que otros leen para ellos (actores políticos y medios de comunicación entre otros). En otras palabras, el ciudadano con poca frecuencia se vincula en procesos de autoformación soportados por su participación activa en el quehacer del hecho político. Esto ocurre fundamentalmente por sus deficiencias en el manejo de los dispositivos de conocimiento leído, escrito y del accionar en el terreno de la política. El adecuado desempeño ciudadano demanda, por tanto, una suerte de alfabetización política.
Sin embargo, en la era digital, la alfabetización política no sólo se refiere a símbolos y códigos propios del ejercicio tradicional de la política, sino también al manejo adecuado de herramientas técnicas que sustentan entre otros, hechos como la optimización, digitalización y automatización de procesos y la generación de contenidos en entornos virtuales o espacios similares.
Esto implica, fundamentalmente, que el proceso de formación ciudadana se construye en forma de espiral, es inacabado, y se nutre a sí mismo, partiendo de un sentido indagador sobre el desempeño ciudadano desde éste último.
La educación misma, por tanto, requiere ser redefinida a fin de dar cuenta de dos procesos de orden distinto aunque complementario. En primer lugar, la educación debe permitir la formación de ciudadanos (la alfabetización en dispositivos de comunicación a partir del hecho político), a fin de incidir positivamente en el proceso de formación ciudadana. Y, en segundo lugar, la educación debe permitir dotar a los ciudadanos con herramientas útiles para su aproximación crítica e informada al cambiante mundo de las tecnologías de información y comunicación, a fin de posibilitar la generación y el fortalecimiento de capacidades críticas y operativas en la construcción de soluciones con aplicaciones tecnológicas a los problemas diagnosticados.
La ciudadanía digital será alcanzable, y tendrá, por tanto, la posibilidad de su despliegue cuando las competencias de los ciudadanos trasciendan el mero manejo de las distintas herramientas ofrecidas por las interfaces de e-gobierno y e-democracia, y cuando se genere en los ciudadanos procesos de formación para el despliegue de capacidades y competencias necesarias en el abordaje crítico de las herramientas facilitadas por las instancias gubernamentales. Cuando trasciendan, además, su posición como receptores de soluciones informatizadas, hasta la posición activa de generadores de preguntas y constructores de respuestas a los problemas planteados.
Las preguntas a las que pretendemos responder a través del debate grupal son:
- ¿Cuáles serían las competencias a desplegar en los ciudadanos de cara a la era digital?
- ¿Cuáles ámbitos son idóneos para la generación de estas competencias? (escuelas, universidades, educación informal…)
- ¿De qué herramientas metodológicas y didácticas debemos servirnos en el proceso de generación de las competencias identificadas?
- ¿Cuál es el papel de la Administración Pública en la generación de las competencias ciudadanas identificadas?
- ¿Quién debe tomar la iniciativa en la generación de procesos para el despliegue de competencias ciudadanas en la era digital? (ciudadanos, colectivos, sector público)
Pueden consultar las bases para la presentación de comunicaciones. Te invitamos a explorar los diferentes Grupos de Trabajo y escoger a cuál de ellos enviarás tu comunicación.
Hasta el 15 de septiembre pueden enviarse las comunicaciones al IV Congreso de la Cibersociedad.
Las comunicaciones o “papers” son el elemento de contenido central del Congreso. Por tanto, deberán estar encuadradas y apelar directamente a la temática presentada por cualquiera de los Grupos de Trabajo. El envío de comunicaciones se efectúa, exclusivamente, desde las página del grupo al que se quiere hacer llegar. Para ello debe utilizarse el formulario online de envío que la organización ha preparado para ello, donde las comunicaciones deberán tratar de apelar siempre a las preguntas y planteamientos de los Grupos de Trabajo.
Entre otras novedades de esta edición, incluimos la posibilidad de presentar comunicaciones en distintos formatos (texto, audio, vídeo o presentación con diapositivas).
A quién nos dirigimos
Dada la urgencia e importancia de los planteamientos dibujados en la línea editorial, así como los ámbitos emergentes de cada uno de los Grupos de Trabajo, consideramos imprescindible la implicación conjunta tanto del sector de la Academia como del de la Administración, Empresa y Sociedad Civil.
Por ello, convocamos a:
- Investigadores y docentes de las áreas de las ciencias sociales, humanas y tecnológicas a presentar sus reflexiones, últimas investigaciones e innovaciones.
- Profesionales de la Administración y la empresa privada a que presenten sus experiencias, casos relevantes y prácticas sobre el terreno.
- Sociedad civil y “ciudadanía digital” para que compartan sus impresiones, comentarios y vivencias acerca de su participación e implicación en la Sociedad del Conocimiento.
Temática de las comunicaciones
El congreso de este año se estructura a partir de seis ejes temáticos generales, que agrupan en su interior diversos Grupos de Trabajo con temáticas concretas:
- Educación
- Política
- Comunicación
- Ciencia e investigación
- Economía
- Cultura
Las comuinicaciones o papers, como contenido central del Congreso, deberán estar encuadradas y apelar directamente a la temática presentada por uno de los Grupos de Trabajo que integran estos seis ámbitos del congreso.
Cómo presentarlas
El envío de las comunicaciones se hará, exclusivamente, desde las páginas de cada uno de los Grupos de Trabajo. Deberá utilizarse siempre el formulario online de envío que la organización ha preparado para ello.
Así pues, no se aceptarán comunicaciones enviadas por correo electrónico ni por otros medios que no sean el mencionado.
Cuándo se presentan
Mientras esté activo el formulario de envío de comunicaciones. Desde que se hace pública la llamada a comunicaciones y hasta el 15 de septiembre de 2009 podréis enviar vuestras propuestas de comunicación o paper a los Grupos de Trabajo del congreso.
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Una locura de fin de semana se perfila :S y sin atender lo importante!!! #fb
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Un twitter-Meme??
June 25th, 2009
Un meme es una unidad teórica de transmisión cultural a través de la cual un conocimiento pasa de un individuo a otro. Aunque hay toda una teoría sociológica detrás de este concepto, su uso ha sido especialmente difundido en el espectro de la blogósfera como un recurso usado por bloggeros para atraer más visitantes a sus páginas.
Este “gen de la cultura” (Dawkins principalmente pero también otros investigadores) va pasando de persona a persona y, de algún modo también, se va reforzando. De esta forma y en buena medida, los distintos medios de transmisión de información y de comunicación en una sociedad no hacen más que reforzar -o permitir que afloren- los distintos contenidos que ya, de alguna manera, vienen “programados” en el gen.
No es el espacio aquí para hablar de la teoría sociológica y sociocultural que sustenta la concepción del meme, sino mejor para hablar de una experiencia que, creo, es de las primeras utilizando a Twitter como plataforma de soporte para ello. Aunque son famosos los memes en blogs y los que se arman con las respuestas -ingeniosas las más- a través de videos en youtube.
Para quienes no lo sepan aún, Twitter es la herramienta de microblogging que más ha crecido en el último año, superando ya los 2.000.000 de tweets diarios enviados por los usuarios, distribuidos a lo largo del mundo y despertando un interés realmente sorprendente en desarrolladores, hacia el diseño de aplicaciones para utilizar Twitter en prácticamente todos los dispositivos electrónicos que posibilitan conexión a red, y haciéndolo, además, de un modo integrado con otras aplicaciones de lo que llamamos Web 2.0.
Hablar de equivalencias entre países ha sido la excusa para montar este curioso meme que pueden seguir a través de la siguiente búsqueda entre los tweets publicados por venezolanos en Twitter. No han faltado los chistes y la oportunidad para expresar cansancio, fastidios y emociones por tener cosas que son únicas entre nosotros.
Otras construcciones tipo meme que, quizás, te interesaría conocer: #frasesdemadres, #yoconfieso y algunas otras con tilde de activismo político: #iranelection (si, también tiene algo de meme).
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Caramba … caramba … la lluvia sigue
June 15th, 2009
Supe anoche por Gilberto Rebolledo de la muerte de Otilio Galíndez … y luego de pensar un Caramba!! quedaba la voz del recuerdo de alguna de sus canciones .. Quizás “Caramba mi amor” sea la que más nos suene a muchos y en mi caso diré que acompañaba algunas mañanas al escuchar radio mientras alistaba mi mochila del colegio y preparaba mi desayuno durante el bachillerato.
He leído el excelente y sentido artículo de Morelis Gonzalo al que enlazo para quien lo quiera leer al recordar a Otilio.
Dejo aquí un precioso arreglo de ese Caramba, interpretado por el Coro Universitario IUT Agro-Industrial de San Cristóbal. Y la hermosa letra ..
Caramba mi amor caramba
Lo bello que hubiera sido
Si tanto como te quise
Así me hubieras querido.
Caramba mi amor caramba
Las cosas que nos perdimos
Los chismes que sólo escucho
Entre las piedras y el río
Caramba mi amor caramba
El viento con las espigas
Aroma de caña fresca
Y amargos de mandarina
Otilio Galíndez
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Y entonces … quien es el enemigo?
May 16th, 2009
El hombre es el enemigo de los libros y no Internet (Umberto Eco)
Tomado de Rebelion
EFE
El escritor italiano Umberto Eco, uno de los intelectuales europeos de mayor prestigio, afirma que el principal enemigo de los libros no es Internet, sino el ser humano, que los censura y confina a bibliotecas inaccesibles.Los enemigos de los libros son “principalmente los hombres, que los queman, los censuran, los encierran en bibliotecas inaccesibles y condenan a muerte a quienes los han escrito. Y no, como se cree, Internet u otras diabluras”, afirma el literato en una entrevista que publica hoy el diario turinés “La Stampa”.
“Internet enseña a los jóvenes a leer, y sirve para vender un montón de libros”, añade.
Eco (Alessandria, 1932), Premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades en 2000, apuesta por una estrecha colaboración de las nuevas tecnologías con la literatura y defiende la existencia del libro electrónico, conocido como “e-book”, como forma de soporte de textos.
“Si a su manera el (libro electrónico) resulta legible, se puede hojear fácilmente, es manejable, capaz de ser leído aunque no se tenga la batería totalmente cargada y, sobre todo, si ésta es duradera, se podrá hablar” del “e-book” como una alternativa, comenta Eco.
“Aún (no he usado ninguno) -continúa-, pero si, por cualquier trabajo, tuviera que transportar diez mil páginas de documentos, lo usaría con mucha satisfacción. Para leer una novela no lo sé. Para mí es importante mojarme el dedo para girar la página”.
El escritor italiano asegura que el libro electrónico puede atraer nuevos lectores, de hecho, comenta que ha sabido de un “hacker” informático que comenzó a leer el “Quijote” de Miguel de Cervantes gracias a este soporte digital.
Según Eco, Internet es la “madre de todas las bibliotecas”, aunque ofrece dos principales diferencias con respecto a los tradicionales lugares de conservación de libros.
“Primero, los libros de una biblioteca muestran, a través del nombre del editor, su grado de credibilidad, y los sitios de Internet sin embargo no”, explica el escritor.
“Segundo -añade-, Internet ofrece también colecciones completas de grandes obras, pero sólo en traducciones libres de derechos (de autor) y no en la más reciente edición crítica. Por eso no va bien para muchas investigaciones de tipo filológico”.
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@phenobarbital a ver si alguien me pregunta algo ... nooo! estoy probando un fallo del turpial.
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@lubrio sabes algo? RT @dougnavarro Que iformacion tienen de Mario Silva me llego un mensaje q le paso un accidente (...)
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